初来咋到

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作为北京新东方托福首考全程班的一名听力老师,每一届学生加入我的班级时,我都特别着急。( w- w/ \" \2 ]1 h5 M, d/ T
新高一学生涌入全程班、开始学习托福的时间大致有三个:中考后的暑假,高一上学期9月和高一下学期隔年2月。9月份入班的学生,虽然高一伊始就踏入了托福殿堂,但比起暑假班,他们晚了两个月;隔年2月份入班的学生,更是足足晚了八个月。同一届学生,在学习时间上可能会比同学晚八个月,我越想越着急。# B# E4 k- A# z# \6 \1 E- o; v7 T
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托福必须着急了,因为它难 v: l2 n1 G' i" S
幸好如今已经没有学生脑子一热,认为首考就能让成绩一步到位。说实话,这几年教托福的过程中,我还真见过一举拿下托福116分的高一学生,但是,这样的学生有且只有这么一位。对于其他第一次考托福的初中生和高中生呢?托福是虎,是山,是骑虎上山。
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# @6 z. G+ O3 c* |& D. u 既然难,那就早点学
# w6 g! u9 S& \ C m/ {; P) s, \ 38.2分,是今年北京新东方暑假全程班的新高一学生,第一次接触托福的平均成绩。在近千人的模考数据中,大部分班级的平均分保持在40分左右,入班模考的平均分只有31分,其中阅读平均分6.8分,听力平均分5分。
& l3 Q/ O6 T7 l. h* O4 j3 b- _ 这个平均分意味着什么?不是学生不行,而是托福真难。第一道门槛就是词汇。托福要求掌握8000个词汇,大多数初中毕业生仅掌握了1600个单词,横竖都不够;第二道门槛是学科知识。物理、化学还算领略皮毛,但提到天文学的恒星胚胎和彗星抛物线轨道,哪个高中生不发愁?词汇量和学科知识匮乏是硬伤,很多学生远远达不到托福考试的标准,所以阅读、听力平均分低,再正常不过。- p! a! f; n- v0 Y& D
平均49.5分,是新高一学生在军训前,第二次接触托福的成绩。通过学习,有的班级甚至可以飙升至69分,
$ h) P- S1 o% f6 C `1 l& `1 l 第二次模考与第一次模考平均间隔20天。在这短暂的学习时间内,总平均分能提高11分,班级最高提分31分,非常惊人。但这只是开端。随着九月份开学,学生们重新回到托福教室,进行为期三个月的托福全程班学习,在12月参加托福首考,六个多月的托福学习将帮助他们做好考试准备。, H; e1 X$ V9 k0 J5 g" Z
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首考之战,要吃半年的苦
) N6 H+ M+ X8 A 首考阵线需要拉这么长吗?需要,而且必要。托福入门没有短期提分可言。语言的入门和提高不同于其他学科,丝毫没有捷径,它是一个漫长的积累过程。输入部分的读与听,需要积累和反复踩压;输出部分的写与说,需要在输入的基础上仔细打磨,绝非短期突击就可以提升。
& \4 R O% g; `/ Z 词汇是语言的本中之本,它有助于提高阅读和听力理解能力;带动语言输出能力,其中包括口语和写作。如果用数字1-10(10为最高值)来衡量各项能力,蓝色曲线代表词汇学习,在前3个月的学习中一定是平缓爬升的,因为词汇是一个长时间复习、再复习的积累过程。这时学生千万不要气馁,持续做功便会有所突破;橙色曲线代表理解能力,当词汇达到突破时,它才能快速提升;灰色曲线代表输出能力,只有在4-5个月的牢固基础上,灰色曲线才会有所增长,输出能力才会提升。它们三个,一个站在另一个肩膀上,相互支撑,缺一不可。2 [$ Q- K% _3 S
换言之,托福基础词汇的积累至少需要两轮、六个月的学习,才会对阅读和听力理解有所帮助,并且助力于输出能力。因此,学托福要趁早,学托福战线要拉长,新东方新高一首考全程班正是因此而设计。, w7 w d9 e. n8 G5 S( W
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还没开学,他们就提分了
6 `/ C# D; A5 c0 X8 ? 在不到一个月的暑假时间,还没踏进高中的大门,甚至在军训之前,暑假班的学生就已经提分了。据统计,这些学生大多就读于北师大实验、人大附中、四中和十一学校等。其中,“第一梯队”国际部的学生占学生总数的28%,高达三分之一的人数实属让人震惊。
' N0 _: J$ z7 L0 O 他们的托福不仅已经提分,还将继续提分,更大幅度地提分。在“第一梯队”学校中,根据以往数据,人大附中ICC的学生在12月份参加托福首考平均分高达87分。你没看错,高一上学期便达到接近90分的平均分,而如此令人惊骇的数据每一年都在重复。0 D" X0 V7 Q' M8 F+ }, h1 {
水滴的特别之处在于,它们总能找到阻力最小的道路,而人类的情况刚好相反,我们的自我实现之路偏偏是最难的。祝大家早日越过托福这座高峰,向下一座高峰前进。 |
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